Questions related to Indigenous and local knowledge that Chapters 2 and 3 are intended to answer

(en español abajo) (en français plus bas)

Chapter 2 is intended to answer the following questions related to Indigenous and local knowledge:

2.1 What are the patterns in the status and trends of terrestrial ecosystems, freshwater bodies and marine zones whose biodiversity and nature’s contributions to people have co-evolved with and have been managed by IPLCs? What are the most important (positive and negative) trends in biodiversity and nature’s contributions to people managed by IPLCs?

2.2 What major ecosystems and watersheds, and how much of biodiversity (including agro-diversity, semi/domesticated animals) lies on landscapes managed by IPLCs, within and outside protected areas, in different types of property systems and institutional arrangement?

2.3 What are the distinctive views of IPLCs regarding nature, such as the view expressed in IPBES conceptual framework, such as Mother Earth or Systems of Life?

2.4 What are the main economic, political, environmental/climate and social changes and drivers negatively and positively affecting nature and nature’s contributions to people in areas occupied and managed by IPLCs? How are these changes influencing local livelihoods and the ability of IPLCs to manage and conserve nature and nature’s contributions to people?

2.5 How have local, national, and international level institutions and policy tools involving IPLCs contributed to the conservation of nature and sustainable provision of nature’s contributions to people over the last fifty years?

2.6 How the recognition and implementation of Indigenous peoples’ rights at the national level is affecting nature and nature’s contributions to people in areas managed by IPLCs.

2.4.1 What percentage of ‘protected areas’ are occupied by IPLCs, particularly Indigenous peoples, during the last 50 years?


2.4.2 What percentage of ‘protected areas’ required the displacement of IPLCs? And, what percentage of ‘protected areas’ enabled the recognition of land rights for IPLCs?

2.4.3 What are the social and economic characteristics of IPLCs living within protected areas (especially regarding poverty condition, social indicators such as education and health)?


2.4.4 What have been the positive and negative impacts of ‘marine protected areas’ (MPAs) on IPLCs (fishing villages) whose livelihood depend on?

2.4.5 Under which conditions do local and national level institutions (e.g., conservation policies, decentralization and forestland property arrangements, resource concessions, informal and formal programs, etc.) align to promote or undermine conservation of biodiversity outside of protected areas?

2.4.6. What are the evidences for the effectiveness of management strategies involving IPLCs such as associated with biocultural approaches, co-management systems, customary right-based approaches, among others?

Chapter 3 is intended to answer the following questions related to Indigenous and local knowledge:

3.1 What have been the contributions of ILK to reach the 20 Aichi Biodiversity Targets?

3.2 How have drivers affecting IPLCs undermined/constrained the achievement of the Aichi Biodiversity Targets?

3.3 To what extent are IPLCs recognized, valued, and benefit from their contributions to the Aichi Biodiversity Targets and the Sustainable Development Goals, such as conserving nature, expanding food and energy production, among others?

(ES) El capítulo 2 pretende responder las siguientes preguntas relacionadas con el conocimiento indígena y local:

2.1 ¿Cuáles son los patrones en el estado y tendencias de los ecosistemas terrestres, las masas de agua dulce y las áreas marinas, cuya biodiversidad y contribuciones para las personas han co-evolucionado y han sido manejados por pueblos indígenas y comunidades locales (PICL)? ¿Cuáles son las tendencias más importantes (positivas y negativas) en la biodiversidad y en las contribuciones de la naturaleza para las personas (CNP), que son manejadas por PICL?

2.2 ¿Qué ecosistemas y cuencas mayores, y cuánta biodiversidad (incluyendo agro-biodiversidad, animales semi/domesticados) se sitúan en paisajes manejados por PICL, dentro o fuera de áreas protegidas, en diferentes sistemas de propiedad y acuerdos institucionales?

2.3 ¿Qué son las posiciones de los PICL en cuanto a la naturaleza, como la posición expresada en el marco conceptual de IPBES (p. ej. Madre Tierra o Sistemas de Vida)?

2.4 ¿Cuáles son los cambios y motores económicos, políticos, ambientales/climáticos y sociales que afectan negativamente y positivamente la naturaleza y las CNP en áreas habitadas y manejadas por PICL? ¿Cómo estos cambios influyen a la subsistencia de los PICL y a su capacidad de manejar y conservar la naturaleza y las CNP?

2.5 ¿Cómo las instituciones y las herramientas políticas involucrando PICL a nivel local, nacional e internacional han contribuido a la conservación de la naturaleza y a la provisión sostenible de CNP en los últimos cincuenta años?

2.6 ¿Cómo afecta el reconocimiento y la implementación de los derechos indígenas a nivel nacional a la naturaleza y a las CNP en áreas manejadas por PICL?

2.4.1 ¿Qué porcentaje de ‘áreas protegidas’ han sido habitadas por PICL, y en particular pueblos indígenas, en el curso de los últimos cincuenta años?

2.4.2 ¿Qué porcentaje de ‘áreas protegidas’ necesitó el desplazamiento de PICL? ¿Y qué porcentaje de ‘áreas protegidas’ permitió el reconocimiento de derechos de tierra para PICL?

2.4.3 ¿Qué son las características sociales y económicas de los PICL viviendo dentro de áreas protegidas (especialmente respecto a la pobreza y a indicadores sociales como educación y salud)?

2.4.4 ¿Cuáles han sido los impactos positivos y negativos de las ‘áreas marinas protegidas’ sobre los PICL (comunidades de pescadores) cuya subsistencia depende de estas áreas?

2.4.5 ¿Bajo qué condiciones las instituciones locales y nacionales (p.ej. políticas de conservación, medidas de descentralización y de propiedad forestal, concesiones de recursos, programas informales y formales, etc.) se armonizan para fomentar o perjudicar la conservación de la biodiversidad fuera de las áreas protegidas?

2.4.6 ¿Que pruebas tenemos de la eficiencia de estrategias de manejo involucrando PICL, como las asociadas con enfoques bioculturales, sistemas de co-manejo, enfoques basados en costumbres, entre otras?

El capítulo 3 pretende responder las siguientes preguntas relacionadas con el conocimiento indígena y local:

3.1 ¿Qué han sido las contribuciones del conocimiento indígena y local para alcanzar las 20 Metas de Aichi para la diversidad biológica?

3.2 ¿Cómo los motores que afectan los PICL han perjudicado/limitado la realización de las Metas de Aichi para la diversidad biológica?

3.3 ¿Hasta qué punto los PICL están reconocidas, valoradas, y benefician de sus contribuciones a las Metas de Aichi para la diversidad biológica y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, entre otras conservar la naturaleza y ampliar la producción de alimentos y energía?

(FR)

Le chapitre 2 traitera les questions suivantes se rapportant aux savoirs autochtones et locaux :

2.1 Quels sont les modèles de l’état et des tendances des écosystèmes terrestres, aquatiques et marins dont la biodiversité et les contributions de la nature pour les populations (CNP) ont co-évolué et ont été gérées par les peuples autochtones et communautés locales (PACL) ? Quelles sont les tendances majeures (positives et négatives) pour la biodiversité et les CNP gérées par des PACL ?

2.2 Quels écosystèmes et bassins versants majeurs, et quelle quantité de biodiversité (notamment agro-biodiversité et animaux semi/domestiques) se trouvent dans les paysages gérés par des PACL, dans et en-dehors des aires protégées, et dans différents systèmes de propriété et d’accords institutionnels ?

2.3 Quelles sont les différentes vues des PACL sur la nature, comme les vues exprimées dans le cadre conceptuel de IPBES (ex. Terre Nourricière ou Systèmes de Vie)

2.4 Quels sont les principaux changements et facteurs économiques, politiques, environnementaux/climatiques et sociaux qui affectent négativement et positivement la nature et les CNP dans les zones habitées et gérées par des PACL ? Comment ces changements influencent-ils les modes de subsistance locaux et la capacité des PACL à gérer et conserver la nature et les CNP ?

2.5 Comment les outils politiques et les institutions impliquant des PACL aux niveaux local, national et international ont-ils contribué à la conservation de la nature et a l’approvisionnement en CNP dans les cinquante dernières années ?

2.6 Comment la reconnaissance et la mise en œuvre de droits pour les peuples autochtones au niveau national affectent-elles la nature et les CNP dans les zones gérées par les PACL ?

2.4.1 Quel pourcentage « d’aires protégées » sont habitées par des PACL, en particulier des peuples autochtones, dans les 50 dernières années ?

2.4.2 Quel pourcentage « d’aires protégées » ont requis le déplacement de PACL ? Et quel pourcentage « d’aires protégées » ont permis la reconnaissance de droits fonciers pour les PACL ?

2.4.3 Quelles sont les caractéristiques sociales et économiques des PACL habitant dans les aires protégées (en particulier par rapport à leurs conditions de pauvreté, et à des indicateurs sociaux comme l’éducation et la santé) ?

2.4.4 Quels ont été les impacts positifs et négatifs des aires protégées marines sur les PACL (villages de pêcheurs) dont la subsistance en dépend ?

2.4.5 Sous quelles conditions les institutions locales et nationales (ex. stratégies de conservation, accords de décentralisation et de propriété forestière, concessions de ressources, programmes formels et informels, etc.) s’harmonisent-elles pour promouvoir ou affaiblir la conservation de la biodiversité en-dehors des aires protégées ?

2.4.6 Quelles sont les preuves de l’efficacité des stratégies de gestion incluant des PACL, notamment les approches bioculturelles, les systèmes de cogestion et les approches coutumières ?

Le chapitre 3 traitera les questions suivantes se rapportant aux savoirs autochtones et locaux :

3.1 Quelles ont été les contributions des Savoirs Autochtones et Locaux pour atteindre les Objectifs d’Aichi pour la Biodiversité ?

3.2 Comment les facteurs affectant les PACL ont-ils affaibli/contraint la réalisation des Objectifs d’Aichi pour la Biodiversité ?

3.3 Dans quelle mesure les PACL sont-ils reconnus, valorisés, et bénéficient-ils de leurs propres contributions aux Objectifs d’Aichi pour la Biodiversité et aux Objectifs de Développement Durable, notamment la conservation de la nature et l’expansion de la production d’aliments et d’énergie ?